建筑人文教育研究所2012年度总结

在学院党委的大力支持下，我们于2012年4月成立了建筑人文教育研究所，研究所主要从事建设类高职学生与社会需要的建筑人文教育研究，其目标是提升建设类高职学生的建筑文化知识与修养、促进学生的全面发展与人格完善。研究所成立以来开展了系列的研究工作与相关活动，特总结如下：

一、举办学术沙龙，彰显人文精神

2012年4月26日，建筑人文教育研究所在人文系会议室举行了研究所成立大会暨学术沙龙活动。研究所成立大会之后，举行了两场针对老师和学生的人文教育学术沙龙活动，其一是复旦大学朱文华教授在B202教室给学生们进行了主题为“文学经典中的人文精神”的讲座，160余名学生踊跃参与，至始至终肃静聆听，接受了一场难得的人文精神洗礼。朱教授演讲逻辑严谨、思路清晰、态度认真，与学生开展了积极有效的互动与交流，整场活动始终洋溢着浓浓的人文情怀。其二是浙江大学王进教授在人文系会议室向研究所的老师们进行了关于科研课题申报规范的讲座。为提高听众对本次科研讲座的直观性和有效性，王教授特意带来了他的博士生，以学生的博士论文开题报告为讲座个案，针对开题报告中所出现的问题，结合多年来他在权威期刊论文审稿过程中投稿者所出现的问题，向老师们做了详尽的分析与点评，并就老师们提出的在科研中遇到的困惑和人文素质教育的热点问题进行了解答与探讨，使参加活动的老师们受益匪浅。

二、积极参与骨干项目申报，为人文教育搭建更为广阔的舞台

建筑人文教育研究所积极参加学院骨干项目的申报工作，我们主要参与骨干项目——以“鲁班”文化为核心的高职文化育人教育平台项目的三级子项目申报工作，经过前期充分的准备与积极的申报，我们研究所骨干成员主持或者参与的《中外建筑文化》、《中外文学名著选读》等4门课程及相关教材予以立项，同时还包括对西部人文素质师资进行培训的计划与学院人文素质骨干教师培训计划等项目获准立项……以上项目作为我院人才培养工作的重要组成部分，将不断深化以“鲁班”文化为核心的校园文化，不断加强人文素质教育的教育体系建设、教学课程建设、教学资源建设、师资队伍建设以及评价体系的建设，同时打造一支教学水准高加科研能力强的人文素质教育师资队伍。

三、成功举办省社科联分论坛，展示学院人文素质教育新成果。

研究所申请并获准承办了由浙江省社科联主办的浙江省首届学术年会“创新型高技能人才培养路径”论坛，本次论坛系2012年浙江省社会科学界首届学术年会“科学发展：转型中国与浙江实践”系列活动之一，浙江省只有七所高职院校获准承办分论坛活动。我们的论坛旨在探讨新形势下，高职院校培养创新型高技能人才培养的有效路径，以适应浙江经济发展，促进创新型城市建设服务。为了成功举办此次论坛，我们面向全省高职院校进行论文征集，活动历经一个月，共计收到三十余篇高质量的论文，征文覆盖面广，基本代表了浙江省高职院校在创新型高技能人才培养上的最新成就。经过前期充分准备，论坛于2012年11月22日成功举办，本次论坛分专家主题讲座、教师论文交流以及获奖论文颁发三个环节。会议首先由特邀的中国创造学会常务理事、安徽工业大学创新教育中心主任冷护基教授做主题报告，冷教授介绍了什么是创造性思维以及开发创造性思维的有效途径，并深入浅出地阐释了创造学的基本原理，同时介绍了安徽工业大学在创新教育实践中的具体做法，使其学术报告既具备创新教育理论的前沿性，又具有较强的可操作性，为师生们展示了创造性思维的魅力所在，为高职院校今后的创新性教育起到了很好的推动作用。然后由台州职业技术学院的章永华老师、中共浙江省委党校孙蔚老师以及浙江建设职业技术学院杨方博士分别作了论文交流；他们紧紧围绕创新这一主题，从不同角度探索与研究了创新型高技能人才的培养策略、方法与模式，认为高职院校完全可以将创新教育体现在办学理念、体制建设、专业设置、课程体系等环节，将创新教育与专业教育紧密结合，以训练创造性思维和培养创造性人格为重点，将专业技能教学、实践能力培养、人文素质教育与创新训练有机结合。总之，本次论坛为高职院校贯彻“文化兴国”战略、进一步提升人才培养质量提供了战略性、前瞻性的建议与对策。

四、探索紧密联系高职教育实际的科研之路，形成科研促进教学良性循环

建筑人文教育研究所还积极进行了与教学实际与学院整体战略要求相符合的科研工作，形成教学改革—反思提炼—科研—教学改革的良性循环，研究所副所长杨方主持的《高职文秘专业与人文素质教育融合》获得教育部高职高专文秘专业指导委员会的教学成果一等奖（省级）。另外研究所同仁主持了浙江省教科规划的课题《高职人文素质教育课程对接行业文化的路径研究》与教育部高职高专文秘专业指导委员会课题《新形势下中高职文秘专业衔接研究》，以及参与国家课题《新疆内高班教育成效研究》与教育部课题《爱的教育百年翻译史研究》。同时，研究所成员不断地把教学经验加工提炼为论文，撰写的《高职院校公共基础课程融合创新教育研究》发表在《教育理论与实践》（CSSCI），撰写的《高职院校提升人文素质教育质量的实证研究》发表在全国中文核心期刊《职教论坛》，另外，《示范建设中提升人文素质教育质量的实证研究》发表在全国中文核心期刊《成人教育》、《培养创新素质，高职公共基础课改革的必由之路》发表在全国中文核心期刊《继续教育研究》等。

五、下一步工作安排

（一）我们研究所将积极参与学院骨干项目的建设活动，如配合学院启动骨干三级项目“加强校内研究机构建设”工作，争取聘请知名专家指导研究所开展学术工作，提升骨干成员科研能力；同时，还要抓好其他骨干建设三级子项目的建设工作，以骨干促进研究所工作的进一步开展。

（二）努力打造特色鲜明的建筑人文教育研究体系。建筑人文教育研究所坚持科研以教学为本，贴近教学、贴近学生实际、贴近学院工作生，开展形式多样、内容丰富的系列建筑人文教育科研活动，努力打造特色鲜明的建筑人文教育研究体系，最终目的是人文教育的科研与实践紧密结合，积极引导高职学生全面发展、健康成才。

                                                                 建筑人文教育研究所

                                                                      2012年12月14日